Cómo enseñar la memoria

Memorizar hechos puede parecer muy fácil, pero hay muy pocas personas que sepan cómo enseñar la memoria. La capacidad de enseñar a memorizar es una habilidad que proviene de una combinación de investigaciones sobre el cerebro, el estudio de otros animales y la eliminación de procesos cerebrales estándar.

Nuestro cerebro está básicamente dividido en dos hemisferios. El izquierdo y el derecho. El cerebro derecho es responsable del control consciente, la expresión, la imaginación, el pensamiento analítico, la música y la mecánica. El cerebro izquierdo es el cerebro creativo, intuitivo y emocional. Cuando aprendemos a combinar los dos cerebros, experimentamos una mejora del aprendizaje y la memoria.

La mejora del aprendizaje y la memoria se ha demostrado en muchos de nosotros a través de la PNL (programación neurolingüística). La PNL produce cambios positivos en todos nosotros, pero es especialmente útil para los que tienen TDA o TDAH.

La programación neurolingüística emplea ejercicios que cambian la forma de pensar y sentir del sistema nervioso, trabajando con sistemas cerebrales que son inherentemente motivadores (por ejemplo, la infancia)[1]Estos ejercicios funcionan enseñando al subconsciente, que está continuamente tratando de encontrar soluciones a los desafíos. Cuanto más dejemos trabajar al subconsciente, más éxito experimentaremos en todos los ámbitos de nuestra vida.

Un ejercicio específico asegura que el subconsciente salga a la superficie de quienes tienen TDA o TDAH. Se llama «caminar en clase». Por sí mismo, caminar en clase puede ser simplemente un vacío de información, pero eso puede convertirse rápidamente en un problema de aprendizaje o de memoria cuando se continúa durante un periodo de tiempo prolongado.

Los proyectos de senderismo, como el Art walking, el Suzuki walking, el desarrollo integral del cerebro, la espuma para la memoria, etc., están diseñados para ayudar a mejorar la memoria y el aprendizaje de personas de todas las edades.

Las técnicas se basan en la sencilla premisa de que todo el mundo tiene una vasta combinación de conocimientos almacenados ya presentes dentro de la mente subconsciente, pero que la mayoría de las personas no acceden conscientemente a estos conocimientos por razones que sólo ellas conocen. La introducción del arte y la información recopilada mientras camina hacia la superficie de la mente consciente permite rápidamente que el subconsciente asocie los pensamientos y percepciones superficiales con el caos de la experiencia consciente, y la confusión y la mala interpretación resultantes de la información disponible para el estudiante.

Además, las técnicas se basan en el modelo de comportamiento humano. Esto significa esencialmente que funcionan mejor con personas de nuestra misma especie, que muestran el mejor de los niveles de rendimiento posibles.

Desgraciadamente, no podemos hacer que todo el mundo sea educado, pero podemos ayudar enormemente con el proceso de toma de decisiones informado y consciente que incluye la educación de uno mismo.

La mente consciente existe para tomar decisiones y realizar acciones basadas en lo que se conoce, se observa y se evalúa. Es un proceso basado en el poder.

La mente subconsciente existe para hacer planes, evaluar la situación y sólo se activa cuando es necesario para resolver un problema. Es un proceso basado en la creatividad.

No podemos hacer algo con los dos. Sólo podemos crear entornos en los que ambos lleguen a soluciones equilibradas y eficaces.

1) La conciencia: El conocimiento o la información que se supone que se tiene

2) La conciencia: Una aventura, un juego que se supone debe tener

3) Conciencia: Una ocurrencia absurda o una coincidencia, aunque no necesariamente agradable.

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